职称是教师们永久的伤痛——不评不甘心，参评太累心，评不上太闹心！
不管是刚毕业计划入坑的博士，还是计划躺赢的青椒，还是在努力实践科研梦的奋斗青年，都面临着职称的压力！文章源自玩技e族-https://www.playezu.com/676891.html
不管是辅导员还是教务员，不管是副教授还是正教授，不管是研究员、副研究员还是助理研究员，老师们都希望评上正教授。文章源自玩技e族-https://www.playezu.com/676891.html
因为正教授职称才算得上是真正的步入学术中层，才有问鼎院士、诺奖的机会，不仅要评上，还必须得是尽快评上。文章源自玩技e族-https://www.playezu.com/676891.html
不然受限于年龄，青千、长江的帽子就会无缘，更何况院士、诺奖的帽子呢？文章源自玩技e族-https://www.playezu.com/676891.html
何老师也知道正教授不是那么容易评的，如果老师们评正教授无望，那么也必须得评一个副教授。文章源自玩技e族-https://www.playezu.com/676891.html
否则几年之后，很有可能会被单位扫地出门，这也是高校里竞争副教授名额最激烈的一个原因。文章源自玩技e族-https://www.playezu.com/676891.html
当然，那些早早就手握CNS的大神可能对于职称的担忧较小。而大多教师都是一步一个脚印，一级一级地升上来的——从讲师到副教授，从副教授到教授的晋升路径。文章源自玩技e族-https://www.playezu.com/676891.html
在这里，何老师觉得有必要科普一下国内高校和研究所的职称体系。文章源自玩技e族-https://www.playezu.com/676891.html
高校：一般就是讲师（中级）—副教授（副高级）—教授（正高级）
研究所：一般就是助理研究员（中级）—副研究员（副高级）—研究员（正高级）
副高级和正高级统称高级职称，高级有1234级，副高有567级，中级有8910级。
按道理说都是从下往上一级一级升，直接跨级晋职称那都叫破格。这是运行了几十年的老体系，特点是稳定，按级别算收入。
话说，老师们现在是什么职称呢，下次的职称材料准备得怎么样了呢？
下面的八种职称，老师们经历过多少呢？
一、常规的晋升
单位一般都对老师们考察三个方面，分别是科研、教学、服务，都达标了就基本可以实现常规晋升。不过这种模式前提是岗位充足。
这种模式下也只有新招的讲师是中级的，绝大部分都是副教授以上的职称。高级职称过多就会给单位的成本造成巨大的负担。
管理者为了控制成本就会按比例定编制，限制高级职称的名额、限定高级职称的总数量，每退休一名才能新晋升一名。
二、限额式晋升
大多高校都喊着“胜者为王”的口号，只是这种胜利者只是限额后的产物罢了。
举个例子：一个高校职称比例为5：3:2，也就是最多只有30%的教师最终能成为正教授。
或者今年有100位符合条件评正教授的，但人事处在名额总数上只放出20个晋升名额，让老师们相互再PK，而且这些名额还会再分到各个院系。
这就会让很多教师达到了晋升条件，但受制于名额有限而晋升失败！
这种教师与教师之间PK，院系与院系之间PK，经常会造成，科研弱鸡也能晋升。还会造成，平时好兄弟，到了竞聘职称时就各展神通，比如举报学术不端等。
而这种定岗定编和以岗定人的限额式晋升模式会越来越普遍。
三、扎堆式晋升
这类主要会出现在近几年新组建的院系，大多会招大量的青椒，由此会产生同龄人比例过高的现象。
他们在评职称时非常容易扎堆式晋升，这样会导致职称金字塔极其不合理，后续也无法形成良好的、良好的年龄梯队和职称梯队。
当然也有例外，比如在一段时间里跳槽或引进的人数较多，不然只会陷入无尽的内卷与踩踏中。
四、数量式晋升
晋升的名额有限，时间越久符合职称要求的老师就会越多，那么各年龄阶段的教师就会被迫PK数量，很多时候你比对手多那么一篇优质论文，那么就很有可能脱颖而出。
何老师认识一位中科大的老师，手握6项国家基金，包含一项重点竟然没戏
五、论资排辈式晋升
这个晋升方式非常符合中国人情。
按资排辈，资历老的先晋升。
毕竟为学校奉献了几十年的青春，在退休前升个职称、保留个好名声。
第二年退休又空出来名额，这样人情做了，职称名额又不会占太久，这样的顺水人情大多学校都会考虑做。
当然，名额有限，也不太可能满足所有快退休的教师，那么总会有一波教师在望眼欲穿中被等待掉。
六、半暗箱式晋升
大多高校的普遍情况是，晋升的标准要求并不是很高，但名额却极其有限。
这样就会符合评审要求的老师特别多，那么谁能评得上，就有了操作空间。
大多参评流程是：提交评职材料进行外审，接着是教学委员会评审，最后是高级委员会评审。
如果说外审与教学委员会评审，即使暗箱操作也都还有迹可循，那么到了最后一关高评委，投票就没有固定标准了，想要运作职称的最终名单并不会太困难。
七、全暗箱晋升
相比于半暗箱晋升，全暗箱不是按固定的标准晋升，而是限额投票晋升。
每一位教师达到评职门槛，就可以准备材料参加职称评定，至于评委最终投谁的票，因素实在太多了。
比如：学术水平是首要因素，那么教师的单位、团队、导师，都会影响投票结果，甚至在评审前，谁能评上就已经被内定了。
比如：学术水平不是首要因素，那么就会有可能出现成果一般的老师优先获得职称。
如此，评职结果就变成不是老师们不够优秀，而是评委们就是不投你的票，不认可老师的科研成果。
另外，这类评职方式特别容易串通，并且这类评审方式大多还是无记名投票，老师们也无处申冤。
八、永远不可能评上的晋升
上面所说的虽然困难重重，但是，只要老师们低调做事，努力出成果，拼命发论文，老师们还是有机会被评选上职称。
最不幸的就是情商不在线，在某个时候无意中得罪了某个核心领导，或者仅仅是某个私人恩怨，在每次评职称的关键时候投票时就是通不过。
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